Vinculada a: CE1_a) Se han identificado las etapas «típicas» de los modelos basados en EL y modelos basados en EC.

Duración: 50 min tras 5-10 min de teoría · Agrupamiento: parejas

Objetivo

Que el alumnado aplique de forma práctica el modelo de las 10R a un objeto real, yendo más allá de "reciclar" como única estrategia.

Materiales

• Un objeto cotidiano traído por cada pareja (móvil viejo, prenda de ropa, electrodoméstico pequeño, mochila...)
• Tabla de las 10R (UD1, CE a) como referencia
• Plantilla de auditoría (ver tabla justo debajo)

📋 Plantilla de auditoría

Desarrollo paso a paso

1. (10 min) Cada pareja elige un objeto y traza su ciclo de vida actual: ¿cómo se diseñó, produjo, usó y qué pasará cuando lo desechen? (modelo lineal)
2. (20 min) La pareja debe aplicar 3 de las 10R concretas (no genéricas) al objeto, explicando para cada una:
   • Qué estrategia R aplican (ej. Reparar, Reacondicionar, Reciclar)
   • Cómo se aplicaría en la práctica a ESE objeto concreto
   • Por qué eligieron esas 3 R y no otras (justificación)
3. (15 min) Calcular aproximadamente qué % de los materiales del objeto podría reincorporarse al ciclo si se aplicaran esas 3R (estimación razonada, no exacta)
4. (5 min) Puesta en común: 2-3 parejas exponen su objeto y sus 3R elegidas al resto de la clase

Producto a entregar

Ficha de auditoría (media página) con: foto/dibujo del objeto, ciclo lineal actual, las 3R aplicadas con justificación, y el % estimado de reincorporación.

Rúbrica Actividad 1 (CE1_a) — Auditoría de las 10R (10 puntos)